6月26日，西北师范大学教育学院教授、国培专家李金云应邀来我校为“国培计划（2021）”甘肃省省级农村骨干教师能力提升培训项目（第一阶段）河西学院初中语文培训班学员作专题讲座。

26日上午，李金云教授在大学生活动中心就业大厅给来自全省14个市州的100名初中语文班学员作了题为“多维视域的‘读写结合’教学”讲座。李金云在讲座中指出，读写结合能力是一个人学业成功的关键能力，但很多时候，语文教学中的“读写结合”仍然停留在“浅水区”，渗透性和有效性不够。结合当前读写结合教育中存在的问题和不足，要从三个方面重视和加强，一是要避免读写结合教学思维的单项化、读写结合教学内容的浅表化及读写结合教学方式的单一化。二是要重视多维视域下“读写结合”的理论内涵，要从“意义建构”即建构主义话语观视域的读写结合、“共享知识”言语“图式”理论的读写结合、“读写一体”信息加工理论中的读写结合等方面，准确理解和把握，继而通过训练进一步提高读写结合能力。三是要准确把握多维视域“读写结合”的教学路径与关键策略，要重视“组合”式读写教学、“整合”式读写教学，“融合”式读写教学等不同教学方式的灵活运用，既要把握教育教学重点，还要不断提升教学效果。李教授认为“阅读为写作的源泉性起点，写作为阅读的形成性起点”。希望初中语文教师应该重视学生的读写能力，在阅读中渗透写作，在写作中融入阅读。

26日下午，李教授作了题为“语文教师的专业阅读”的讲座。讲座内容包括阅读对教师专业发展的作用，教师专业阅读的地图，教师专业阅读的知性方法，将读写结合作为教师专业发展的生活方式等四个方面。李教授与学员交流互动，使老师们明确了教师专业阅读的三个维度，五个阶段，四种方法及教师写文章的六个环节链。李教授的讲座使学员们深刻地认识到教师的阅读史就是其生命成长史和精神发育史，阅读是教师专业发展的精神之钙。

（供稿：继续教育学院）